Votre adresse de courriel :
(e.g., abc3@cornell.edu)

Nous vous remercions de faire l'évaluation de ce didacticiel en ligne, qui vise à donner une information de base sur la gestion de la conservation d'objets numériques. Nous avons conçu ce didacticiel comme préalable à une participation à l'atelier d'une semaine de l'Université Cornell, de sorte que les participants passent plus de temps à développer leurs aptitudes à la pensée critique qu'à assimiler de l'information de base. Ce didacticiel peut également être utilisé indépendamment de l'atelier, et c'est à ce titre que nous vous demandons de l'évaluer.

Nous sollicitons votre avis sur deux aspects du didacticiel : d'une part le contenu, d'autre part la conception et le fonctionnement de l'interface. Certains d'entre vous se sentiront davantage prêts à faire des commentaires sur un aspect plutôt que l'autre, mais nous espérons que votre évaluation couvrira les deux. Veuillez s'il vous plaît vous mettre dans la peau d'un utilisateur potentiel du didacticiel pour faire votre évaluation. Supposez que cet utilisateur travaille au sein d'un établissement culturel (bibliothèque, service d'archives, musée), qu'il a certaines connaissances du langage et des concepts de la conservation d'objets numériques mais qu'il n'a pas de véritable expérience ni de compétences particulières dans ce domaine.

1. Quelle est votre évaluation globale de ce didacticiel? (Donnez une note de 1 à 5 — 1 = pas utile, 5 = extrêmement utile.)

Note de 1 à 5

2. Le didacticiel est-il au niveau approprié pour le public visé?

Oui
Non — Cochez la case la plus pertinente :
      Trop élémentaire
      Trop avancé

3. Le contenu vous semble-t-il exact et à jour?

Oui
Non — Indiquez les chapitres qui requièrent des corrections ou des mises à jour.

4. Le contenu est-il pertinent?

Oui
Non — Indiquez les chapitres que nous pourrions alléger ou supprimer.

5. Le contenu est-il compréhensible?

Oui
Non — Indiquez les sections qui doivent être revues.

6. Le degré d'approfondissement est-il comparable d'un chapitre à l'autre?

Oui
Non — Indiquez les chapitres qui doivent être approfondis.

7. Le didacticiel comporte certaines redondances volontaires. Jugez-vous ces redondances utiles?

Oui
Non — Indiquez où l'on pourrait supprimer des redondances.

8. Y a-t-il de l'information absente que vous vous attendiez à trouver dans le didacticiel?

Oui (veuillez préciser)
Non

9. Quelle est la valeur d'information des diverses parties du didacticiel? (Donnez une note de 1 à 5 — 1 = pas important, 5 = extrêmement utile.)
1. Contexte et chronologie
2. Termes et concepts
3. Obsolescence et chambre des horreurs
4. Fondements
5. Défis
6. Éléments d'un programme de conservation
    Conclusions et lectures complémentaires

10. Quelle est la valeur d'information des caractéristiques suivantes du didacticiel? (Donnez une note de 1 à 5 — 1 = pas important, 5 = extrêmement utile.)
Texte
Illustrations
Exemples
Distinction des aspects de l'organisation (), de la technologie (0101) et des ressources ($$$$)
Liens vers d'autres sources
Lectures complémentaires

11. Comme il y a beaucoup d'information générale disponible sur la conservation d'objets numériques, nous avons choisi de centrer le didacticiel sur deux documents fondamentaux (le document TDR et le modèle de référence OAIS). Considérez-vous que ce cadre est utile?

Oui
Non

12. Le didacticiel devrait-il comporter d'autres moyens de présenter l'information (p. ex. écrans d'aide, glossaire, fonction de recherche, formules programmables)?
Oui — Veuillez les énumérer
Non

Conception et fonctionnement de l'interface

13. Quelle est votre évaluation globale de la présentation de ce didacticiel? (Donnez une note de 1 à 5 — 1 = médiocre, 5 = excellent.)

Note de 1 à 5
Commentaires :

14. Les moyens de navigation dans le didacticiel sont-ils souples et naturels? Avez-vous pu aller sans difficulté là où vous vouliez? Les menus étaient-ils utiles? Avez-vous pu passer facilement d'une page à la suivante ou à la précédente? Pouviez-vous passer d'un chapitre à un autre sans difficulté? Veuillez commenter :

15. À mesure que vous progressiez dans le didacticiel, étiez-vous en mesure de saisir le contexte général et l'orientation du contenu?

Oui
Non — Que pourrait-on faire pour améliorer cet aspect?

16. L'interface est-elle trop chargée (p. ex. trop d'objets en même temps à l'écran)?

Oui
Non

17. Les images sont-elles d'une qualité suffisante pour illustrer le message à transmettre?

Oui
Non — Quelles images devraient être refaites?

18. Le texte est-il facile à lire?

Oui
Non

19. Aimez-vous la présentation du texte?

Oui
Non — Veuillez s'il y a lieu nous faire part de vos commentaires sur la manière dont les polices employées, la taille de police, l'utilisation des italiques, des caractères gras, des majuscules, etc., traduisent la cohérence, la structure et le degré d'importance des éléments du texte.

20. Les diverses composantes des pages sont-elles claires et faciles à distinguer les unes des autres?

Oui
Non

21. Voyez-vous toute la largeur des pages à l'écran?

Oui
Non

22. Certaines pages sont-elles trop longues (devraient-elles être subdivisées davantage)?

Oui — Lesquelles?
Non

23. Quelles suggestions auriez-vous pour améliorer l'interface utilisateur?

24. Le temps de téléchargement est-il trop long?

Oui — Combien de temps a-t-il fallu pour récupérer une page?
   
Non

25. Les liens que vous avez choisis fonctionnent-ils?
Oui
Non — Lesquels?

26. La lecture du didacticiel à l'écran était-elle agréable? Avez-vous ressenti de la fatigue visuelle?

27. Y a-t-il des sections que vous avez fait imprimer pour les étudier? Si oui, lesquelles?

Commentaires :